【今日の一句】

★　梅雨の月　ながめていたら　もう夜中　（４年NAさん）

　こんなことができるのも、ふるさとならではですね。

何ともすてきな時間です。

　昨夜14日（火）は雨でしたが、実は満月でした。６月の満月は「ストロベリームーン」と呼ばれます。

　アメリカでは、ネイティブアメリカンの部族が、月の動きを観察して、農業や漁業、狩猟の目安にするため付けた呼び名といわれており、６月はイチゴの収穫が最盛期を迎えることから、そう呼ばれるようになったのだとか。

　日本など、北半球にある国では、この時期は月が空の低い位置にあるため、普段より赤みを帯びた満月が見られることもあるそうです。今夜は、満月を１日過ぎましたが、きれいな月が見られるかもしれません。

〈すてきな掲示物〉

　上の紫陽花（あじさい）は、折り紙が好きなＩ先生の作です。

「すき」に、「て」が加わると「すてき」になります。

 【保健委員の活動】

　これは、絵を描くことが好きなKさんのすてきな掲示物です。

　大久小学校は、こんな一人一人のてが加わり、すてきな学校になっていきます。

【今日の一句】

★　妹と　びわを食べたよ　22個　（４年YHさん）

　梅雨が来ると思い出す、びわの味。今がまさに旬。

みなさんの家にもびわの木が何本かあるのではないでしょうか。

妹と仲良く食べる様子が目に浮かびます。

　職員室にもH先生からの差し入れがあり、おいしくいただきました。

　休み時間、図書室をのぞくとにぎわっていました。そして、さらに次から次へと入って来ます。特に低学年・中学年の多さに驚きました。

　アニメ風のイラストが多い本が人気でした。中には、１年生ながら難しい魚の図鑑を借りる子もいました。

児童：　先生、これはリュウグウノツカイです。

教師：　よく知っていますね。

児童：　はい。これは、アンコウでここから光が出るんです。

教師：　海の仕事をしているお父さんからも教えてもらうの？

児童：　はい。

　この児童は、生き物が大好きで、よく池をのぞき込んだり、虫を探したりしています。このように好奇心を持って、興味あることをどんどん学んでいってほしいと思います。これからが、楽しみです。

　隣では、どんどんお気に入りの本を借り、みきゃん通帳に書き込み、貸し出しグラフにシールを張っています。

　図書委員さんに話しかけました。

教師：　満員御礼ですね。いつもこうなんですか。

児童：　はい、けっこう多いです。

教師：　では、図書委員は忙しいですね。

児童：　去年もしたので、慣れました。

教師：　一番、本を読む人は誰ですか。

児童：　貸し出しグラフがあります。借りた人は、シールを貼って　

　　　いきます。もう、30冊になった人もいます。

【図書委員会の取組】

　図書室前の掲示板には、図書委員がつくった掲示物が掲示されています。オススメの本の紹介です。

　本のある生活は、いいものです。分かる楽しさ、想像する楽しさ、読解力が高まる、心が豊かになる等、人を無限に成長させてくれます。

　伊方町図書館では、電子図書もあり、オンラインで利用することもできます。

〈授業の風景〉

【今日の一句】

★　日曜日　夜に焼き肉　夏近し　（４年YYさん）

　家族の楽しい様子が目に浮かびます。この土曜日・日曜日でバーベキューや焼き肉をした家庭も多かったのではないでしょうか。

　YYさんにとっては、夏と言えば焼き肉なんですね。季語のようなものです。

　さて、四国地方は今日から梅雨入り。

５年生の二人は、大洲青少年交流の家に野外活動に向かいました。

楽しみにしていたカヌーも実施できたようです。

　通勤途中、道路で目にした光景。

梅雨晴れや　ところどころに　蟻の道　（正岡子規）

　子どもたちも登下校の道で、様々なおもしろさに出会うことでしょう。まさに、ふるさとの景色です。

　一方、気を付けなければならないことがあります。

６月10日（金）に、新聞で掲載もされていました。

「脱マスクの徹底」です。

気温・湿度が上がり、熱中症の危険も高まってきました。

コロナ対策とともに熱中症対策も十分に行っていきます。

〈文部科学省通知のポイント〉

１　熱中症は命に関わる重大な問題で、児童生徒に危険性を伝え　

　る。　→　各学級等で指導しました。

２　体育の授業、運動部活動中、登下校時は、児童生徒にマスクを

　外すよう指導する。　→　各学級等で指導しました。併せて、休

　み時間の外遊び、奉仕活動でもマスクを外させます。

３　マスク着用したい児童生徒には、適切に配慮する。

　→　適切に配慮した上で、熱中症対策は不可欠です。

〈ご家庭へのお願い〉

　一方、室内等でのコロナ対策は十分行っています。学校でのこのような対策をご理解いただき、ご家庭でも声掛けや配慮をお願いします。

　小学生は、自己判断でマスクを外すことが難しいこともあります。言って聞かせて、やってみせ、できていたらほめてあげることを、学校・家庭・地域で一緒に進めていきましょう。

　※　併せて、5/27の脱マスクに関する記事もご覧ください。

【今日の一句】

★　ばしゃんばしゃん　トビウオとんだ　朝の海　（１年MRさん）

　昼休み、５・６年生の新聞取材がありました。

写真を撮るのですが、なぜか笑えて、何枚か撮り直し。

　どんな記事の内容だったかは、掲載されてのお楽しみ。

すごく良かったです。

　今日は、うんていが大人気。

順番待ちでした。

向こう側には、青い宇和海が広がっています。

　今日、誕生日を迎えた２年生のUMさん。

今晩は、家族みんなでお祝いのようです。

家族の記念日でもありますね。

おめでとうございます。

【今日の一句】

★　友達と　ビードロ探し　春の浜　（４年KYさん）

　５・６年生が、学校の前の浜へ漂着物を拾いに行きました。

いろいろな物が流れ着いているようです。

ウキウキしながら、両手いっぱいに抱えて帰ってきました。

この後、アート作品の制作をしていきます。

　今日は、伊方スポーツセンターで、令和４年度西宇和郡球技大会が行われ、本校からも８名の選手が出場しました。選手たちは、最後まであきらめず、全力で頑張りました。その結果、すべての児童が勝利を体験することができました。

　これも、会場の準備や会の運営をしてくださった役員の皆様、応援していただいた保護者の皆様や児童の皆さんのおかげです。本当にありがとうございました。

　本校の入賞は次の通りです。

〇　バドミントンダブルス　　第１位

〇　バドミントンシングルス　第２位

【今日の一句】

★　屋根の上　春の夕日と　水平線　（６年MYさん）

　明日６月７日は、西宇和郡小学校球技大会。

大久小学校は、バドミントンの部に参加します。

　本日、その壮行会が行われました。

　出場する５・６年生の抱負と実演。

　下級生からの力強い応援。

　終了後、応援リーダーの４年生YHさんとのやりとり。

教師：　力強いリーダーでしたね。

児童：　もっと大きな声を出せたらよかったです。

教師：　そうですか。では、次に期待していますね。

児童：　はい！

　校長から３つの話。

１　応援してくれた下級生のみなさん。人を一生懸命に応援できる　

　人は、やがて応援される人です。

２　選手のみなさん。大会での心がけは、

　「心は熱く　頭は涼しく」

３　選手のみなさん、陰の力も自分の頑張りにしてください。

　　力強く打ち込み、羽が折れてボロボロになったシャトルコック

　は、みなさんの頑張りの証です。それと併せて、H先生は、夜遅

　くまでそのシャトルコックを修繕されていました。そんな陰の支

　えも自分の頑張りにしてください。

【今日の一句】

★　夏の空　浜でビードロ　緑色　（６年男子）

　子どもたちにとって、海は身近な場所。

こんな日常が広がっていることは、本当に幸せです。

　３階建て校舎、そしてこの運動場を、全校わずか25名の子どもたちできれいにしていくことは大変なことです。

　毎朝、わずかな時間ですが全校で奉仕活動をしています。このような日々の活動が、奉仕の精神を養い、学校をきれいにしています。

　それにしても、美しい姿、美しい景色。

日本一海に近い学校の宝物です。

　毎月、俳句の時間があり、俳句を作っています。

できあがった俳句は、全て掲示されます。

子どもたちの生き生きとした俳句を紹介します。

★　浜歩く　水面かがやく　春の海　（６年男子）

正門の向こうは輝く海

　今日は、特別支援教育に係る巡回相談がありました。

　発達障がいを含む障がいのある子どもで、学習や生活で困っている（障がいがなくても困っている）場合、何らかの支援を行わなければなりません。

　子どものよりよい成長のためには、一人一人の特性を理解し、適切に支援していくことが必要です。

　愛媛県教育委員会では、こうした学校や教師の取組をフォローアップしていくために、特別支援教育の専門家による巡回相談を実施しています。

　本日は、巡回相談員の他に、伊方町保健師、伊方町教育委員会担当者も一緒に見まもり、情報交換や助言をしていただきました。

まさに「ONE チーム」です。

一般的に気になる様子としては、

・落ち着けない、集中できない

・読む（話す）、聞く、書く、計算するなどが苦手

・感情の起伏が大きい

・やる気が出にくい

・運動がぎこちない

・相手の気持ちを想像できない

など、様々な様子が見られます。

　子ども本人は、頑張ろうとしているのになかなかできない。

これはしんどいです。

　また、それによって、自信がなくなったり、人とトラブルが起こったりすることがさらに悩みとなります。

　子どものよりよい成長のためには、一人一人の特性を理解し、適切に支援していくことが必要です。

　そのためにも、まずは保護者と教師が思いを共有することが大切です。

　親として、気になることがあれば、ぜひお聞かせください。